[Sharon Hays]: 我将继续阅读会议通知，如果人们出现，我们可以继续允许他们进入。 请注意，2023 年 2 月 16 日星期四下午 5 点起。 下午 6:00评估小组委员会会议将通过 Zoom 远程参与举行。 下午 5 点可通过 Comcast 频道 15 和 Verizon 频道 45 的 Medford Community Media 观看会议。 由于会议将远程举行，与会者可以通过以下链接或电话号码登录或致电。 号码，您可以使用的号码之一是 309-309-205-3325，然后输入会议 ID 号码 954-1274 6142. 此外，可以在会议期间通过发送电子邮件至 medford.k12.ma.us 向 shays 提交问题或意见。 提交者必须包含以下信息。 您的名字和姓氏、您的梅德福邮寄地址以及您的问题或评论。 经委员会于 2023 年 2 月 1 日批准，评估小组委员会将召开会议，审查和制定 2022-23 年主管评估流程。 议程如下。 首先，制定 2022-23 年主管评估流程的时间表，包括所有相关方的截止日期和小组委员会会议的暂定时间表。 其次，制定 2022-23 年学监评估流程，包括时间表、模板和对学校委员会成员的说明。 第三，讨论主管将提供哪些类型的证据来记录年度目标和选定指标的进展情况。 哦，我刚刚意识到，你是不是缺了一条肢体？ 我还没见过梅兰妮·麦克劳克林。
[Unidentified]: 你想让我这么做吗？让我发短信给他看看。 出色地。 我刚刚收到一条消息。 她刚刚给我发了一条消息。 我会将链接转发给您。 出色地。 好吧，我们等一下，然后打电话。
[Jenny Graham]: 他说他可能需要离开去接一个重要的电话，但他很快就会起床。 所以我不知道我们是否只想开始，当她到达时我们可以带她进来照顾。 当然。 我不确定。
[Sharon Hays]: 我们三人中有两人可以参加会议吗？ 好的。 好的，那我就打电话。 格雷厄姆议员？ 这里。 麦克劳克林成员？ 哦，她在那儿。 麦克劳克林议员，你好。 称呼。 麦克劳克林成员？
[Unidentified]: 她在这里。 哦，她只需要一分钟。 所以你必须将自己视为团队的一部分。
[Sharon Hays]: 是的。 那么好吧。 合伙人格劳芬在场，正在联系。 海斯副警长也在场。 礼物，谢谢。 我要抓住取消静音的按钮。 谢谢。 没问题。 那么让我们看看。 只是为了向那些看到此内容但可能没有看到我们上次会议的人简要介绍一下我们为何来到这里。 我们学校委员会成员与马萨诸塞州学校委员会协会的多萝西·普雷瑟（Dorothy Presser）进行了一次务虚会，她还与德西在校长评估过程中进行了广泛的合作。 通过这次静修，她为我们提供了培训，只是介绍了主管评估流程的最新情况。 通过那次会议，我们意识到我们可以对我们的流程进行一些更新，以使其与 德西指南。 因此，我们于 2 月 1 日召开了一次完整的委员会会议，讨论了我们想要进行的一些更新。 因此，在 2 月 6 日的学校委员会例行会议上，学校委员会批准了我们或 或者尝试一些更新，其中之一也是批准一个新的小组委员会，该小组委员会将被称为主管评估小组委员会，这是我们的第一次会议。 所以我不知道在后台要走多远，其中一些。 2 月 6 日已经批准的内容包括今年，我们将使用 DESE 指南中基于文字的评级系统，而不是使用数字评级系统。 我们真的会密切关注，用他的话来评价这位校长。 诸如“模范”、“有能力”、“需要改进”和“不满意”等词语。 如果我们这样做，小组委员会将负责编制、创建今年评估的流程，并编制所有个人评估和创建综合评估，然后将其发送给学校、整个学校委员会，以供批准。 我们同意，除了小组委员会的综合评估之外，主管的评估还应包括所有成员的原始数据。 我们还批准了九项指标，我们将使用主管评估标准中的指标。 今年，我们选择了与管理者目标最接近的九个指标。 所以对于这第一次会议， 我想，显然成员们可以介入并告诉我他们的想法，也许我们应该从实际的时间表开始，从我们希望举行最终会议批准综合评估的日期起追溯工作，然后从那里追溯工作，这将决定我们还可以根据该时间表考虑该小组委员会需要举行哪些会议。
[Unidentified]: 有什么想法吗？
[Melanie McLaughlin]: 这对我来说看起来不错。 因此，我们想共享一份文档来查看时间表，然后共同确定之前的日期或将日期向后推的里程碑是什么？
[Sharon Hays]: 我其实没什么可分享的，但我可以谈谈。 我的意思是，我做了一个 本次会议的个人议程。 所以我可以说，你知道，我很清楚我们确实需要从结束日期开始，对吧？ 综合评估结束日期可能为六月底。 然后，向后推算，我们看看，成员必须返回个人评估的日期。 在此之前，我们将向会员提供这些评估的模板。 在那之前的日期，我想去年是整个会议的一个委员会，嗯，负责人，呃，自我评估。
[Jenny Graham]: 我们定于 6 月举行的两次会议分别是 6 月 5 日和 6 月 12 日。 是的。 我们需要在日程表中添加的另一件事是，我们需要在学校委员会的定期会议上进行投票，以接受全体委员会提出的任何建议。 因此，要么必须召开全体委员会，要么我们必须在月底召开一次特别的学校委员会会议，以简单地通过全体委员会的意见。 所以， 我认为，如果整个委员会能够在 12 日之前举行，那将是理想的，因为考虑到 6 月发生的一切，我们将无法尝试在 6 月的日历中安排另一次会议。 但我认为这引发了一些关于时间表以及何时开始这一过程合理的问题。 因为如果你从那里后退，就像我们可能会做的那样， 我五月初开始工作，所以主管告诉我们这就是我今年的成就。 而且从五月初开始，时间还很早。
[Melanie McLaughlin]: 那么我可以得到一些澄清吗？ 莎伦？ 是的。 所以本质上，我想我听到格雷厄姆成员说的是总务委员会需要讨论。 信息是，我们都将回到谈判桌，而无需一个完整的委员会来批准该模型。 好的。 正确的。 出色地。 我只是想澄清一下。 所以我想是的，谢谢。 所以我想，嗯， 你知道，我们必须向这个委员会报告。 因此，我认为如果我们可以确定推出该模型的日期，我们就会知道它会在我们知道的截止日期日期到达。 而且，你知道，显然当主管可以谈论她需要谈论的内容时，我们可以有更好的想法，但现在已经是 2 月 16 日了，这让我觉得，哦，对了。 因为当我们需要时间创建模板时，我们也需要时间进行评估。
[Sharon Hays]: 嗯，我不知道是否有必要，嗯，我认为这是关于哪个模型的单独主题，有一些模型我们可以简单地，有一个 DESI 模型，但那是后来的议程。 但我认为我们需要知道决赛何时开始，我认为我们应该在知道决赛何时开始并倒退，因为我们可以选择一个日期，如果我们从选择交付模型的日期开始， 所以我们继续前进，发现这不起作用，因为我们没有足够的时间在会议之前完成所有工作。 我觉得这是必要的，我认为逆向工作似乎更有意义。 如果我们知道什么时候举行最后一次会议，我们将开始倒退讨论我们需要多少时间，因为我们需要一些时间来创建这个化合物。 然后它会从那里开始倒退。 因此，如果我们知道最后一次会议将于何时举行， 我们有什么理由不能再拥有一个吗？我知道我们已经安排了两次定期会议，我不知道是否有规定说我们不能再举行一次会议，是的，因为如果我们开始推迟到五月，那么，我不知道，感觉就像我们要削减几个月，但也许情况就是这样，我以前只做过一次，所以也许这就是它一直以来的运作方式。
[Jenny Graham]: 我们可以再开会。 问题是，还有其他原因需要在六月召开其他会议，讨论预算、毕业典礼等问题。 楼主，如果你想评论的话。
[Marice Edouard-Vincent]: 是的，好的。 谢谢。 我正要离开，你却读懂了我的心思。 因为第一个星期三通常是高中毕业月份的第一个星期三，也就是 6 月 7 日星期三，第七次下雨的日期就是那个星期四。 因此，我们的两次会议将在 6 月 5 日星期一举行。 毕业典礼将于 7 日举行，我们的下次会议将于 6 月 12 日举行。 我们知道当六月临近预算季节时会发生什么。 我，你知道，我会向你求婚 如果有一个全体委员会，那么这个全体委员会就可以进行。 我的意思是，上周可能是 6 月 1 日星期四，第一个或类似的事情要做。 我不知道是否有时间，您希望我在 6 月 1 日星期四呈现它，还是您想至少再带一周？ 因为我相信学校目前计划于 6 月 16 日对学生停课。 然后我们将主要关注任何最后一刻的预算问题，这些预算会议最终会花费很长时间。 我正在思考映射的想法，逆向工作和映射。 就格雷厄姆众议员的观点而言，由于12日是我们最后一次定期举行的正式会议，因此我们最终可能会举行其他特别会议或任何情况。 确实应该在6月5日之前。 即使是这样，我也不知道你们作为委员会成员认为需要多长时间才能完成该工具。 所以如果你想，如果我们想最迟在 6 月 5 日或 6 月 12 日的会议上宣布， 如果在 6 月 12 日的会议上宣布，全体委员会讨论的内容将得到批准，这将把我们带到 5 月的第二周，可能是 5 月的第三周。 那么您是否知道您认为会员希望将该工具掌握在自己手中多长时间？
[Melanie McLaughlin]: 我可以问你一个问题吗，莎伦？ 是的。 有几件事。 一是没有图片或类似的东西对我来说有点困惑。 所以我想知道是否有人愿意分享一个屏幕供其他人查看，甚至从现在开始是日历屏幕，谢谢珍妮。 是的，但就像日历一样，我们可以看到从二月到六月或类似的日期， 年历或类似的东西。我不知道查看日期或真正记住我们想要做什么是否会有帮助，但我想我也在尝试理解我们所说的是 2 月 16 日，我们还有 x 周的时间，直到你知道我们想要这样做。 决赛的截止日期，我认为当我们谈论最终评估时，我们谈论的是我们向整个委员会提交的评估，你知道，打开整个委员会，学校委员会的例行会议，我们批准或提出评估，然后投票批准它。 所以，你知道， 从现在到那时需要多少周，我们在这几周内实际上想要完成什么？ 如果我理解正确的话，莎伦，我们所说的是，我们需要一，创建模型，二，给成员时间来完成模型，三，让主管介绍她所做的事情，四，介绍，或者我不知道我们在介绍之前是否进行过讨论，然后， 您知道，有五个项目正在等待批准。 这就是我们正在讨论的五个步骤？
[Sharon Hays]: 是的，珍妮一分钟前上传了它们。 我已经把它们打出来了。 我认为这基本上是在创建模型，我的意思是，如果你愿意，我们可以从这个开始。 Desi 提供了一个模板，我的意思是，我不知道我们是否需要重新创建轮子，但我们可以查看它，看看我们认为它是否可行。
[Melanie McLaughlin]: 是的，我不确定我是否需要那个。 我认为。 谢谢珍妮提供的这份清单。 这非常有用。 然后我想只要看看，你知道，什么，什么，当我们找到最终交付时，你知道，看看几周，我不知道那是什么。 我认为它只是改变了。 出色地。 所以，例会全体委员会必须在六、五之前同意、审议、同意。 好的。 然后，小组委员会开会，根据委员会模板编写对建议的答复，该模板分发给介绍试用朋友的委员会负责人。 所以是的，我认为我们需要一、二、三、四、五。 老实说，我认为从 6 点开始到 13 点我们可能需要 8 周的时间来完成这些事情。 那么，你知道，八周前，从 6 号到 13 号，那个日期会是哪一天？
[Marice Edouard-Vincent]: 我想说的是，2 月最后一周到 5 月最后一周之间大约有 13 周。 所以， 格雷厄姆，你刚才说你想参加多少周？
[Melanie McLaughlin]: 我说大约八周。 如果我们这里有五件物品，而我们可能需要两件，我是说它们可以追溯到七八周之前，从日期 6 到 13。 谢谢你的日历，不管是谁放的。 抱歉，我的手机屏幕不允许这样做。
[Sharon Hays]: 不管怎样，八周。 好吧，我们想介入并说吗？ 我的意思是，我认为这样的八周， 我想说，我们需要找出多少，因为我们需要几周的时间来编译。 是的，我算了两周，抱歉。 然后是两周，我不知道，我不记得去年我们是否有一两周的时间让会员填写模板。 我想大约是10天，也许是两周。
[Marice Edouard-Vincent]: 所以如果这是—— 我想说五月份有我在身边可能会更现实。 我知道这会缩短最后期限，但如果我在五月份向你们展示，你们作为委员会需要大约两周的时间来处理信息并完成所有工作，这将使我们回到六月初。
[Melanie McLaughlin]: 好吧，如果你在五月初做一个演讲，我很抱歉，通过主席沙龙，我可以说些什么吗？ 当然，当然。 因此，如果您在五月初发货，我们提前两周取货，以便我们可以将模板分发给每个人，那么我们正在谈论四月中旬发布我们的模板，对吧？ 获得模型的截止日期。 基本上，我想说的是，让我们考虑一下 6 月 13 日， 并支持八周，因为我包括了两周的时间供我们准备。 我的意思是，需要两周的时间才能获得模型，比如说一周或更长时间才能获得模型，以及主管的演示。 大约是八周，然后你就可以建立之后的几周。
[Sharon Hays]: 好吧，我们为什么不这样做呢？ 所以，如果我们要在6日到12日举行会议，这个日期我们将在全体会议上批准。
[Unidentified]: 是的，我们投了赞成票，是的。
[Sharon Hays]: 对此投票。 然后回来。 我想，珍妮，你真的拥有它。 让我们来看看。 我们有一些这样的。
[Jenny Graham]: 是的，我只是想享受使用日历的乐趣。 因此，如果我们希望能够在 12 日投票，我们可以倒退，在 6-5 次会议之前成立一个全体委员会。 因此，我们的委员会总数可以是 5-6 人或 5-30 人到 6-30 人。 然后我想 回顾过去，作为我们这个委员会，我认为我们需要两周的时间才能获取所有数据并完成这个过程。 这意味着每个人都必须在 521（周日）之前给我们答案。 如果我们回到两周前，警监会在第八周左右出示她的证据。 从那时起，我们将有两周的时间，我们将在当天分发模型。 因为在主管提供证据之前我们不应该进行评估。 所以如果我们以 5A 作为起点，我只是不知道会议会在哪里。
[Sharon Hays]: 对不起。 那么5A就像一个全体委员会，由主管提出她的自我评估？ 是的。
[Melanie McLaughlin]: 是的，5A 或 5-5，无论如何。 但我们要说的是，这个小组委员会， 至少提前一周他必须明智地喜欢它。 同样，在四月、四月底、四月中旬，我们有一个流程，我们开始，无论如何，我们进行模板设计。 我不知道我们是否想再开一次会议来审查模型设计。 也许我们不需要依赖。 如果像莎伦说的那么简单，我们可以，但我认为我们需要准备好模型。 你知道，我们至少需要一周的时间来研究模型，然后才能在 8 号提交给委员会。 因此，无论是星期一、1 日还是 4 月底，都没有关系，这对我们来说是准备好模型或至少开始研究模型的最后期限。
[Sharon Hays]: 那么，我们是否要在四月份安排一次会议来共同讨论模型？
[Melanie McLaughlin]: 我想是的。 我认为到四月的最后一周结束时，我的意思是，在我们参加会议之前，我们可能想要单独研究您所说的模板（如果 DESE 有的话），然后参加会议，也许是在四月底的小组委员会会议。
[Sharon Hays]: 我可以，我本来要分享，今天我可以分享。 我的意思是，我们今天甚至可能就一个模型达成一致。 这很简单，但我们可以做到。 我不知道我们是否愿意，我觉得如果我们愿意的话我们就可以跳过它，但我们可以看看这个。 所以今晚我们就可以看到这一点。 如果我们想进一步解决这个问题，我们可以安排一次会议来审查模板并以我们认为合适的任何方式创建或修改它。 如果我们需要的话，如果我们打算这样做的话，我会稍微退一步，只是为了有时间，一些关于如何让它发挥作用的技术性知识。 我知道我们使用的前一个，我认为卢梭成员花了很多工作才使它适合每个人。 所以我认为如果我们要创建一个新的，我们希望有一些时间来真正研究它。
[Jenny Graham]: 嗯，我猜， 我想我知道如何设计模型。
[Sharon Hays]: 想看德西吗？
[Jenny Graham]: 是的当然。 我的意思是，它与描述和盒子一模一样，对吧？
[Sharon Hays]: 是的。 我的意思是，这真的非常简单。
[Jenny Graham]: 让我们来看看。 我认为最重要的问题是： 以这样的方式构建它，不需要在后端进行很多很多个小时的密集手动工作。 我想我知道该怎么做。 因此，在任何会议之前，我很乐意尝试整理一些内容，向大家展示我的想法。
[Sharon Hays]: 我可以吗，我不知道我是不是，我现在可以分享吗？ 因为我以前从未分享过这个。 这就是 DESI。
[Jenny Graham]: 是的，我不想使用这个，因为它是 PDF，你无法复制和粘贴它。 它必须在某种谷歌文档中才能变得更容易，但一切都可以在谷歌文档中复制，这很有趣。
[Sharon Hays]: 嗯，我的意思是，是的，这就是我的想法。 我想我的软件丈夫说他可能能解决这个问题。 所以，我的意思是，它非常简单，而且我认为它非常容易使用。
[Melanie McLaughlin]: 所以，我只想说，如果可以的话，如果主管要在第八次演讲，我认为我们出席更有意义，也许这会列入四月份的议程，所以我们至少可以在论坛上展示它。 对于委员会的其他成员，告诉他们它是如何运作的。你知道？您还有什么疑问吗？他们知道其他一切，而不是说“一切都很好”，听八号主管的话并告诉他一切都很好。我们将发送表格并准备好。我认为这是一个享受它的好机会。 提前分享表格，确保每个人都了解它是如何运作的，等等。 再说一次，我认为我们需要召开一次会议，如果你决定，如果我们都决定应该召开会议，那么这可能是一次小组委员会会议。 你知道，我们在第八次会议上召开了委员会会议，但即便如此，人们也没有机会真正查看表格并提出问题（如果这是小组委员会会议），除非他们参加小组委员会。 或者，你知道，它被发送给委员会，他们可以将其作为文件进行审查，而无需相互讨论，如果有疑问，可以参加 8 日的会议。 或者，但我想我想说的是，委员会的其他成员应该有机会查看表格并提出问题（如果有的话）。
[Jenny Graham]: 我想我会在 8 号的会议上这样做，因为这将是一个全体委员会，所以每个人都会出席。 主管可以提供她的证据，然后我们可以解释如何使用该模型。
[Melanie McLaughlin]: 你认为她有足够的时间来展示她的证据，并让我们在他们的委员会中对其进行建模吗？
[Jenny Graham]: 我的意思是，只要我们认为有必要，全体委员会就可以花很长时间。 好的。 所以，我想有一天，让我看看日历。 嗯，我认为这是我们没有日程安排的一天。 我们周一没有安排会议，所以我们可以这样做。
[Melanie McLaughlin]: 我不知道是不是在预定的会议之前。 所以对于椅子来说，我的意思是，这对我有用。 如果是星期一，我们就没有会议，而只是按年龄划分的全体委员会。 如果主管认为时间足够，我们可以同时进行她的演讲和论坛，那么是的，这是有道理的。
[Unidentified]: 想对爱德华-林森博士发表意见吗？
[Marice Edouard-Vincent]: 我让自己沉默。 好吧，不，我只是在看日历，因为这不是预定的会议，我绝对可以在 8 号星期一进行，并准备好提供我所拥有的证据。
[Melanie McLaughlin]: 因此，我将提出一项动议，要求主管在第八天进行评估演示，并且全体委员会和全体委员会还包括对将用于评估过程的模型的审查。 我需要一点时间。
[Sharon Hays]: 好的，那我投票了，这样正确吗？
[Unidentified]: 是的，你做了一卷。
[Sharon Hays]: 出色地。 5 月 8 日星期一进行唱名投票，成立总务委员会，其中包括主管自我评估和向个别成员展示用于个人主管评估的模板。 议员格雷厄姆. 是的。 麦克劳克林议员。 是的。 海斯会员。 是的。 运动过去了。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢，我们想对剩余日期进行投票还是只是提议？
[Jenny Graham]: 我认为我们可以提出它们。 我认为日程安排不需要投票，但我认为主管还需要与市长合作以确认这些日期有效。
[Sharon Hays]: 好的，所以我观察到的是，在 12 日，即 6 月 12 日的会议上，我们将进行最终投票。 由整个委员会。 学校委员会定期会议批准评估，综合评估。 然后在第五天，也就是前一周，我们将在例行会议之前召开全体委员会进行审查。 让我们看看，我在这里写了什么？ 抱歉，有人还有剩下的吗？ 第五天，因此在投票批准之前，我们将让整个委员会审查综合评估。 哦，对了，我们应该有一个总务委员会来审查这个。 然后我们将在 12 日投票。 所以在那之前，我们有第八个， 主管自我评估并展示模型。
[Melanie McLaughlin]: 然后我们需要一个截止日期让学校委员会成员向我们发送评估。
[Sharon Hays]: 是的。 所以如果我们想给他们……从 8 号开始两周。 我想，哦，我已经把它写在这里了。 我们说过类似 21 号星期日之类的话。 这将给他们将近两周的时间。
[Jenny Graham]: 我只是要分享这个文档。
[Melanie McLaughlin]: 然后，显然，这将出现在下次会议的记录中。 所以每个人都有这些日期。 所以我们显然不需要为他们采取任何行动。 您共享的文档是什么？ 等待。
[Unidentified]: 是的。
[Marice Edouard-Vincent]: 尝试写帕克。
[Unidentified]: 好的，我马上就做。 你就在那里。 你好，MPACA。 你就在那里。 好的，现在每个人都可以访问它。
[Sharon Hays]: 出色地。 所以我们会考虑这个问题，然后 522 将召开小组委员会会议，好吧。 这是有道理的。
[Jenny Graham]: 我想说的是，事情不一定非得如此。 星期一，但这周没有学校委员会会议。 是的。 那么好吧。 如果我们想在星期一这样做，这对我有用。 是的，这对我有用。
[Melanie McLaughlin]: 然后周一，你在说什么，8号？ 哦不，你说的是哪一天？
[Sharon Hays]: 第 22 天。 22 号星期一。 是的，22号。
[Melanie McLaughlin]: 是的，我明白了。 莎伦，如果可以的话，我的问题是关于委员会设计模板、说明和编译计划， 我们会就此召开小组委员会会议吗？
[Sharon Hays]: 所以指出一点。 当然，我们当然可以寻找一个。
[Unidentified]: 所以展望四月。 没有学校委员会会议。 我喜欢这样。 是的，那很好。 好的。
[Sharon Hays]: 一切都好。 另外，我们看看。 时间表模板和说明。 所以我认为我们所看到的，尽管我们今天讨论了开发它们，但看起来更像是我们已经制定了开发它们的时间表。 这有效。 我们是否想在 424 之前召开会议来研究模型，以防万一我们需要多次会议？
[Melanie McLaughlin]: 我可以问一个问题吗？ 当然。 信息澄清点。 所以我认为，如果我正确理解 Graham 成员的话，她基本上会从 DESI 中获取模型，并将其放入 Google 电子表格或 Excel 文档中，这将是 所有会员都可以更轻松地填写和计算。 我是这么理解的吗？
[Jenny Graham]: 是的，我很高兴这样做。 我的意思是，我不记得你是否打算这么做。
[Sharon Hays]: 是的，我也可以尝试一下，所以这一切就不用你来承担了。 是的，我想，就像我说的，我想我丈夫说有办法做到这一点，但他在这次会议之前没有时间这样做。 所以我会努力并把它带来。 显然，如果我们想在他工作时检查一下，我可以向每个人发送一些正在进行的工作。 这样您就可以看到我们是否要更改或添加任何内容。 然后我们可以在 4 月 24 日的会议上进一步讨论这个问题。
[Jenny Graham]: 所以实际上，我认为你不能这样做，因为公开会议法禁止审议。
[Melanie McLaughlin]: 我认为你可以发送该文件，但我认为我们不能在我们之间讨论它，除非我错了。 我们可以澄清这一点，但我认为我们可以提前分析该文件，以便提出问题。 但我认为我们不能讨论这个问题。 我知道我们可以在那之前互相讨论这个问题，但是讨论这个问题可能会有所帮助。 而且，我不知道你是否愿意，如果有的话，我不知道是你的成员海斯还是什么，但想从一些指示开始，然后向前迈出一步，以便我们在 24 日的会议上有一个结论的起点。 但我认为这取决于你或我们来决定。 但我认为我们可以看到这个模型。 事先，我们根本无法讨论它。 这是你的理解吗？
[Sharon Hays]: 我不是公开会议法方面的专家。 所以我不知道。 我的意思是，我们也可以，我可以努力。 我现在可以开始工作了。 如果这看起来不容易做到，我们可以考虑安排另一次会议来考虑自己做（如果我们愿意的话）。 看起来应该是这样的。 我想你应该有一个版本。 我的另一个想法是直接联系德西并询问他。 某个地方一定有一个版本。 这是学校委员会可以使用的，因为它似乎是推荐的模型。
[Jenny Graham]: 所以我认为模型的价值在于构建，我不期望有一个模型，因为每个人选择不同的构建方式。 所以我想就是这样。 对我来说，重要的不是你填写的表格。 它是关于：这个形状是否容易转化为结构？ 也许是这样，但我们训练时我没有这种感觉。
[Sharon Hays]: 好吧，我可以继续研究并看看。 我可以和我丈夫一起解决这个问题，我们看看是否可以翻译它。 我的意思是，它看起来是一个非常用户友好且用户友好的版本。 不管怎样，对我来说，将信息清晰地排列出来并通过复选框来翻译成一篇文章似乎很容易，会员可以很容易地标记他们的评级。
[Melanie McLaughlin]: 我可以提出建议吗？ 我只是建议也许在 424 之前召开小组委员会会议，大约一周。 我不知道是否会与佣金在同一天晚上，但我认为这应该是公平的， 我们希望这将是一次相当简单的审查模型的会议。 但如果我们能早点得到它，我们可能会有更多的时间来考虑在 424 和 58 之间是否有任何我们需要做的事情，例如我们需要做的构建或说明或修订或类似的事情。 所以我们离开了这个小组委员会。 他们在跟踪我吗？ 是的。
[Sharon Hays]: 是的。 嗯，我们只是想离开，也许在三月底见面，即使只是看看，所以如果需要做出改变，我们有很大的回旋余地，我们甚至可以看到三月的最后一周？ 是的，我愿意。
[Melanie McLaughlin]: 是的，我希望这样，因为我认为它提供了一个机会来审视它，稍微思考一下，你知道，思考一下施工会是什么样子，讨论它会是什么样子，然后让我们共同为指示和施工计划做出贡献，如果可以的话。 但这只是我。 我喜欢多一点时间。 就像，我不想面对主管的演示，你知道，并准备好表格。 我想确保我们都事先解决了所有问题。
[Sharon Hays]: 好的。
[Unidentified]: 所以我们将在 27 日这样做。 我们没有定期举行的会议，所以。
[Sharon Hays]: 是的。 因此，我们将在 4 月 24 日这样做，但之后我们会有时间，如果我们觉得需要在 4 月再安排一次，我们可以这样做。
[Melanie McLaughlin]: 是的，说实话，我会如期24号离开，以防万一。 是的，所以我会做第二，这样我就不会成为第二，这样我就不会失去他。
[Sharon Hays]: 好吧，就我们今晚的议程而言。 开发实际模型和说明。 此外，我们将在下一次小组委员会会议期间这样做。 但我们有时间表，这是我们的主要目标之一。 所以我认为，就我们对主管组织类型而言，主管评估流程就是这样。 第三个项目，嗯，除非有人有我错过的事情，因为议程上还有第三个项目，但这有点独立。 这是我们上次会议上关于向主管提供的证据类型的讨论，但我们没有时间讨论它。 花一些时间来做这件事，特别是如果主管认为她需要我们对此提供一些意见。 我做到了，我也可以分享它，DESE网站上有每个指标的证据类型的示例。 只是例子，我们随时可以改变它、改变它或添加我们自己的想法。 但让我， 我可以提及它，人们也可以看到它。 我还在习惯屏幕共享。 让我们看看，那会是哪里？
[Unidentified]: 让我们来看看。 那里。 这是在放映吗？ 我这样做对吗？ 是的，是的，我确定。 好吧，谢谢。
[Sharon Hays]: 然后我们就可以审查它们。 我有我们选择的指标，所以我们可以看看证据的类型。
[Unidentified]: 你能把它弄大一点吗，就一点点吗？
[Sharon Hays]: 有谁知道如何告诉我这样做？ 让我们来看看。 怎么样？
[Unidentified]: 好吧，肯定更好了。 是不是变大了？ 好的。
[Sharon Hays]: 但现在，我们开始吧。 我只是想确保我知道如何移动它。 因此，我们选择的指标，或者我们根据主管的意见选择的指标。 因此，在标准一（教育领导力）中，我们有 1B 和 1C。 这是在下一页。 因此，1B 教学。 教学指导指标。 有来自课堂演练观察和汇总学生反馈的汇总数据的示例。 有人对此有什么想法吗？ 我的意思是，我想我知道。 继续吧，对不起，继续吧。 我不是故意打扰你的。 嗯，我只是想说，我知道我认为主管正在进行课堂参观。 我想你还有另一个名字。 但有了这些信息，我想你应该已经知道了。 因此，最好选择它作为测试之一。
[Melanie McLaughlin]: 我喜欢学生们的评论。 我的意思是，去年我们没有在提供证据方面这样做。 所以我想问一下，好的，海斯议员，主管，这对我们解决这个问题有帮助吗？ 这是个好问题。
[Sharon Hays]: 是的。
[Melanie McLaughlin]: 我们想要什么，或者是吗？或者您可以看一下表格并自己获取吗？ 你觉得怎么样，你觉得怎么样？
[Marice Edouard-Vincent]: 对于特定指标，了解您正在寻找什么类型的数据非常有用。 好的。
[Melanie McLaughlin]: 我喜欢学生们补充的评论。 我的意思是，我想，你知道，我们知道教学或教学观察，我也忘了你怎么称呼它们，主管指导，你怎么称呼它们？
[Marice Edouard-Vincent]: 我们称之为旅行，我们称之为回合。
[Melanie McLaughlin]: 是的，训练轮次。 但我认为学生的评论也很好，只是为了理解。 再次强调，这是一个具体的指令。
[Sharon Hays]: 因此，每年这个时候我都会问一个问题，即随着三月的临近，我喜欢收到学生反馈的想法。 我认为这在某些时候是必要的。 我想我对主管的问题是，你能在接下来的两个半到三个月内完成这件事吗？ 因为我不知道会采取什么形式。 我想知道他们是否需要更多的计划来获得学生对教学的反馈。
[Marice Edouard-Vincent]: 我，你知道，我们要做调查，但我还没有做。 我没有具体的。 关于学生反馈，除非您谈论的是出口门票，它采用出口门票样本，主要用于中学阶段，学生对所教授的内容提供反馈。 学生反馈表，如果是类似的东西，您绝对可以开始收集学生反馈样本以获取具体说明。 内容区域，以便人们可以看到学生的反应，比如他们学到了什么，在特定内容领域对他们来说最突出的是什么。 但就而言，如果你今天问我，给我一份显示学生反馈的文件，除了查看他们的结果之外，我从未捕获过学生对教学的反馈。 但对于学生来说，你知道， 我想我得了 B 减分，因为我不明白，等等，等等。 为了解释您的推理，我必须听听您对此类指标的看法。 因为这不是什么，即使有回合，我们也会做五个主要动作， 这包括观察指示并寻找课堂上发生的关键指标。 因此，是的，我们会寻找富有成效的斗争的证据，例如，但是或者倾听正在发生的问题、演讲、学生谈话，但这将是一个成年人。 你知道，使用这个工具并观察，啊，有证据表明这是一场富有成效的斗争。 你知道，有些学生在40分钟的时间内会转身讲六次。 你知道，他们一起工作。 他们制作了一张海报。 他们创建了一个图表。 所以你需要具体了解哪些学生的评论 无论他们想要什么学生反馈，因为我还没有收集这些东西。 在我看来，出口票是在使用出口票时的理解检查，你理解这个概念吗？ 然后，你知道，他们在离开之前会这样做。 然后老师对出口段落中的内容进行标点符号或反思学生所写的内容。 然后他们可以做， 根据某种退出通知单上的内容调整第二天的教学。 所以我想诚实地说明这一点。
[Sharon Hays]: 嗯，我看到有两个成员举起了手。 我并不是想看谁是第一。 好吧，致格雷厄姆成员。
[Jenny Graham]: 我想我有一个问题然后发表评论。 所以我的问题是： 您能提醒我一下我们选择的实际指标是什么吗？
[Sharon Hays]: 是的。 所以它说，让我们看看，1B，教学确保所有环境中的实践都反映出对努力和工作的内容和质量的高期望，让所有学生参与进来， 并进行定制，以满足各种学习方式、需求、兴趣和准备水平。
[Unidentified]: 好的。
[Jenny Graham]: 我认为我的评论可能更广泛。 我想我可以看到学生的评论如何融入其中，但以这种方式陈述观点就像得到 我认为标有方框的评论不是我们想要的。 获得真实、有意义的反馈并不是很快就能发生的事情。 但我想我也会说，我并不特别倾向于对主管提供的证据做出规定。 就好像她是这个领域的专家，这取决于她， 决定哪些事情可以展示你的工作和表现。 我认为，如果有一些我们确实想看到的特别的东西，那很好，但实际上我不太倾向于对此做出规定，因为我认为证据可以以不同的方式出现。 坦率地说，主管是专家，而不是我们所有人。 但我们有点听从他们对这些东西的判断。
[Sharon Hays]: 出色地。 麦克劳克林议员，你想发言吗？
[Melanie McLaughlin]: 是的，谢谢。 所以我想这就是我一开始所说的：我们是想把这个问题留给主管还是我们想把这些观点转达给主管？ 这就是我想要理解的。 我认为我们可以听从主管的意见，我同意。 我们不需要为了让她提供证据而对所提供的内容做出规定。 我认为有机会说这些是我感兴趣的事情。 我想我想说的是我对学生的反馈感兴趣。 因此，这并不意味着您需要对学生进行具体的调查并对其进行规范。 这是规定性的 他们觉得自己接受的教学质量很高，教学是否有区别，是否有，你知道，但学生对教学的反馈的一些证据将有助于这些班级的入学人数如此之多，我们已经看到，你知道，这个特殊的班级，你知道，真的，你知道，总是收到关于这里所做的事情的积极反馈，或者，你知道，我们在这个特定领域有一些工作要做。 你知道，差异化的指导或课程的获取或类似的东西。 这就是我们如何根据导入学生或学生数据来了解定性数据，而不一定是定量数据。 但我认为 顺便说一句，总的来说，这是关于可以提出的事情和我们可能感兴趣的事情的讨论要点。 但话又说回来，七分之三的人可能对这些事情感兴趣。 所以，显然，我不认为这是规定性的，甚至回到委员会小组委员会，当我们报告时，你知道，我确信人们可以添加他们认为重要的内容，但我认为这当然是一个很好的机会，可以回顾一些目标并说，哦，黛西在这之下有什么？ 为什么黛西会有那个东西在那儿？ 你知道，这怎么能被捕获呢？ 再说一次，如果今年没有以更加量化的过程来捕捉，那么也许明年我们希望它像一个量化的过程。 就解决这个问题而言，这是一项正在进行的工作，但我认为进行这样的讨论是很好的。 我想我想说的是，我有兴趣听到学生对教学、教学质量以及教学差异化的反馈。 谢谢。
[Sharon Hays]: 警监？
[Marice Edouard-Vincent]: 话虽如此，感谢您的这些评论。 海斯议员，如果可能的话，我想问你是否可以，我知道你正在审查委员会确定的关键指标，是否可以快速分享一下我的屏幕。 我希望你暂时停止分享你的。 如果你暂时停下来，我可能会分享我的屏幕，因为
[Unidentified]: 哦，博士。 我不认为是这样。
[Marice Edouard-Vincent]: 好的，我无法共享我的屏幕。 我没有那个。 他说主人不允许我这样做。 因此，我为自己做的准备就是提出我的目标，并说去年的挑战之一就是提出目标。 我知道它正在路上。 但珍妮和莎伦是共同主持人，因此应该允许他们共享屏幕。 我不知道该怎么做。 一定是库欣博士，但我不确定。 他本来可以离开的。 但本质上我想做的是展示我的目标。 请等一下。
[Unidentified]: 库欣医生说我现在可以做到。
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢你，博士。 所以在过去，当我提出我的目标时，我会提出它们，然后提供证据。 但当时我们用的都是DESE 仪器规模庞大，指标数量众多。 所以今年，虽然我们是按相反的顺序做的，但是从现在开始会更符合逻辑，因为我们已经达到了商定的八个指标，我认为。 指标是什么，我会看看目标是什么，该区的改进目标， 学生的学习目标和专业实践的目标。 我将把这些目标与委员会所说的你们想要关注的指标结合起来。 所以你特别提到了学生的反馈，目前我还没有办法得到学生教学的反馈。 我必须回去并以某种方式真正地看待它， 看看我如何收集这些信息的具体方法，这可能表明我可以说我无法提供证据。 因此，委员会成员会给我反馈，我们希望您在这个领域提供更多证据。 继续前进。 但是，你知道，我将制定目标，看看哪些是实际可以实现的、我希望在今年完成的关键行动。 那么，建议的结果是什么？我可以提供一些数据来支持一些建议的结果。 然后考虑到 委员会选择的具体指标是为了看看我可以在多大程度上调整，可以这么说，这些属于 1B，这个属于 1E、2，而且，你知道，可能只需拿着这份文件，将指标放入并提供证据，以便你，委员会，可以查看它并说，好吧，这就是整个学区正在发生的事情。 你知道，整个地区。 所以， 现在正在进行的轮次是基于内容的轮次，这些特定的轮次是针对女士进行的。 加鲁西目前担任系主任，特别是我们有如此多的课程正在接受审查，我们正在改变。 但是，这也是我也可以与委员会分享的证据。 所以我只是想快速表明，当我设定目标并提出目标时，我列出了我们想要的行动，我们希望今年完成的关键行动，以及这些结果会是什么样子。 表达我们希望通过今年特定年份的数据看到什么的 SMART 目标是什么？ 因此，我也会报告这些目标的进展情况。 而你们，委员会，现在我们已经商定了指标，你们可以据此向我提供反馈。 我希望这对我将收集并提交给委员会的证据有所帮助。
[Sharon Hays]: 如果可以的话，在致电麦克劳克林众议员之前。 所以我只是想澄清一下，我这样做的目的并不是要对主管应该向我们展示什么做出规定，但我认为我一直在寻求对期望有更清晰的共同理解。 所以也许这更多的是一个愿望，也许明年，当 当这个过程，或者希望明年的过程，从一开始，我们选择这些指标，然后也许作为对话的一部分，我们讨论对证据是什么、我们希望看到的实际工件是什么以及什么是对话的共同理解。 当然，这也是您（主管）认为您可以提供的内容以及提供的内容是有意义的。 但同样，我们的目标始终是对期望达成更一致的理解，以便我们都知道最终会发生什么。 我只是想就我个人而言，来自去年第一次这样做的人，我认为我期望或想谈谈的一件事是当我们收到你的证据时，也许有更多关于其中一些的信息，更多关于你所提供的证据意味着什么的解释，而不仅仅是 有时您给我们提供了类似的链接，或者告诉我们您提供了一份职业发展清单，也许对于其中一些，您对职业发展的结果给出了更多解释。 您是否见过老师使用他们获得的一些信息或 还是你自己的职业发展？ 你从中拿走了什么？ 您如何看待这对您后来作为我们学区负责人所做的事情产生的影响？ 我认为你需要多一点，更多地了解你如何看待证据，如何将它们放在一起，以及你如何真正在我们的地区创造变化，也许只是更多地讲故事。
[Marice Edouard-Vincent]: 是的，由于其中一些原因，我绝对可以提供更广泛的叙述。 我认为，当一些数据全年通过学校委员会会议和不同的事情呈现时，比如指标的某些部分，就像是，哦，是的，这就是这个指标。 所以我绝对可以提供更多的叙述以及可能发生的情况。 既然我知道了具体的指标，就清楚地说出指标是什么，我试图涵盖所有内容。 既然有了更大的特异性，那么能够说明在这个领域是否由于不同的原因而完成了这项工作将会有所帮助。
[Sharon Hays]: 好的好的，谢谢。 麦克劳克林议员，您还想发言吗？
[Melanie McLaughlin]: 是的，请。 谢谢。 我想我只是想补充一点，你知道，我认为这个过程显然会得到很大改进，因为我们有了明确的指标，并且有一些特殊性，并且这些指标可以与定量和定性数据相关联，主管将提供这些数据的叙述和硬数据。 还。 我认为这是需要强调的非常重要的一点。 这就是为什么学校委员会的专业发展非常重要。 我们明白这一点，这样人们就不会在飞机飞行时建造飞机，我们知道，这是一个过程。 因此，开设关于主管评估的 MASC 课程并让我们所有人坐在一起进行一些专业发展非常重要。 我认为这确实帮助我们定义了很多内容。 我想我也想澄清一点，虽然我们也在思考我们自己的目标和我们自己对事物的评估， 我们正在意识到并认识到，这是一个重要的部分，我们自己也必须进行专业发展，以便我们了解指标是什么，流程是什么，它应该是什么样子，以及如何将其传达给我们和社区。 所以，你知道，话虽如此，我还想补充一点，因为我们讨论的是教学主题，你知道， 监督、评估、指导或其他任何方式，我想确保它真正鼓励人们思考我们所有的学生和我们所有的学生，并且我们提供的材料是所有学生都可以获得的。 我们正在讨论所有标准级别的一些不同的课堂环境。 访问，你知道，AP、EL，我们确实在研究所有轮次的教学以及正在收集的数据，以便我们从各个角度得到这些答案。 因为显然我对课程分层、课程访问以及针对所有学生的差异化教学感兴趣。 所以我认为那会很棒。 谢谢。
[Sharon Hays]: 一切都好。 我认为我们已经达成了议程上的所有要点。 不知道其他会员是否可以帮助我。 我需要采取行动吗？或者我需要做些什么？ 不，我们已经准备好了。 您所需要的只是一秒钟和一个电话，然后就完成了。 一切都好。 那么，第二次休会动议？
[Unidentified]: 第二。
[Sharon Hays]: 麦克劳克林议员点名。 格雷厄姆议员？ 是的。 麦克劳克林议员。 是的。 海斯会员。 是的。 感谢大家加入我们。 我们的第一次会议就这样结束了。